方案的工作内容
大会1999年通过的《和平文化宣言和行动纲领》将教育列为促进和平文化的行动领域之一。目标16使会员国承诺建立有效、负责和包容的机构，2023年的《新和平纲领》建议会员国制定国家预防战略。这些文书都以某种和平定义为基础，无论这种定义是明示的还是隐含的。一国政府采用的定义可能决定其资助什么、将谁纳入其中以及如何评判成功，但这一定义很少被明文写下。
法律、政策和机构中的和平方案应用全球和平变革理论方案所制定的变革理论。该方案评估现行法律、政策和机构在多大程度上与这一框架相一致，以及在哪些方面偏离这一框架：它们在多大程度上产生和平，又在多大程度上产生暴力。研究所2026年的文章对照研究所对和平的阐释解读了国际法的部分条款。文章认为，如果这一阐释经得起审视，就可以为国际法提供“一个用于设计和评价与和平相一致的文书（包括宪法和条约）的标准”。本方案评估的是法律、政策和机构，而不是任何特定国家政府的行为。
成果
- 期刊文章。The Sovereignty of Sentience: A Phenomenological Approach to Peace for International Law. Journal on the Use of Force and International Law. 2026年10月8日。对照研究所对和平的阐释解读国际法的部分条款。
- 评论。怎样才能使法律以和平为本？ 2026年10月。以平实的语言介绍这一定义对法律提出了哪些要求。
- 书面陈述。Peace and Conflict Science (PACS) Institute的陈述，E/C.2/2025/CRP.48，项目66。经济及社会理事会高级别部分。2025年7月。建议设立和平问题特别报告员和经济及社会理事会和平委员会，并在可持续发展目标国家报告中使用以感知力为基础的定义和指标。
- 书面陈述。From Exploitation to Equitable Peace: Advancing Economic Justice Through Irenomics. A/HRC/60/NGO/307. 人权理事会第六十届会议。2025年8月27日。
- 发言。应邀在日内瓦大学法学院举办的讲习班“Peace in International Law: Myth, Reality, or Legal Obligation?”上发言。2025年11月7日。
- 讲习班。2018年10月至12月在墨西哥圣路易斯波托西举办的“校园和平”反校园欺凌系列讲习班，由ORMA协调，以研究所的方法为基础；以及2020年3月12日在阿肯色州费耶特维尔为OMNI Center for Peace, Justice and Ecology举办的一场讲习班。
这些书面陈述是以研究所的原名称Peace and Conflict Science (PACS) Institute提交的。
本方案在其中的位置
研究所的五个研究方案构成一个序列。前三个方案共同形成变革理论，第五个方案将其加以应用。
- 和平的概念与定义汇集研究、法律、政策和实践中对和平的界定和使用。其预期产出是这些定义的系统汇编，为后续各方案提供证据基础。
- 促进和平的共同点比较这些定义，找出其共同之处，包括其中未明言的假设。其预期产出是一份关于这些共同点的阐述，足够精确，可供检验和批评。
- 和平衡量与指标研究如何在实践中观察和衡量和平，涵盖个人内心、人与人之间和群体之间三个层面。其预期产出是一套可用数据检验的和平指标。
- 全球和平变革理论将和平定义、定义的共同点及其指标整合起来。其预期产出是一个全面的全球和平变革理论，作为讨论的起点提出。
- 法律、政策和机构中的和平将变革理论应用于法律、政策和机构。其预期产出是一项评估，说明它们在多大程度上与之相一致，以及在多大程度上产生和平或暴力。